School Year Abroad

De 2021 à 2024, j’ai été enseignante à temps plein de Sciences Environnementales à l’École Américaine de Rennes (School Year Abroad — SYA France), un programme international qui accueille chaque année une quarantaine de lycéen·ne·s américain·e·s pour une année d’immersion linguistique et culturelle en France.

Au-delà de la transmission du programme de sciences environnementales, cette expérience m’a permis de développer une approche pédagogique expérientielle mêlant sorties de terrain hebdomadaires, projets interdisciplinaires et accompagnement individualisé d’élèves engagé·e·s dans leurs propres projets de recherche.

Le cours de Sciences Environnementales

Présentation

Les sciences de l’environnement se consacrent à l’étude de la nature au sens large. Cette étude s’étend de la description du monde physique qui nous entoure à l’étude des interactions entre les communautés animales ou végétales, en passant par la recherche des lois fondamentales régissant le fonctionnement des organismes et de leur milieu. Par essence, les sciences de l’environnement sont un domaine pluridisciplinaire.

Objectifs du cours

• Fournir une base solide pour comprendre les enjeux environnementaux contemporains liés au changement climatique, à la perte de biodiversité, à la gestion des ressources et au développement durable.
• Amener à une compréhension globale des caractéristiques physiques de la Terre.
• Étudier les impacts des activités humaines sur l’environnement naturel.
• Familiariser avec les pratiques du développement durable (sustainable development).
• Développer des compétences scientifiques (observation, hypothèse, déduction, pensée critique) et d’analyse spatiale et de communication (écriture de rapports scientifiques, présentation orale).

Programme détaillé sur l’année

Premier semestre

Écosystèmes, biodiversité et conservation — introduction aux principes d'écologie globale, exploration de la distribution de la vie végétale et animale sur Terre, et impacts des activités humaines sur les habitats naturels et la biodiversité. Accent particulier sur les écosystèmes locaux à travers des sorties d'écologie dans les parcs urbains.

Géographie physique de la France — étude des paysages, de l'histoire géologique et des ressources minérales du territoire français.

Processus géologiques de la Terre — vue d'ensemble de la Terre solide, sa formation et les processus géodynamiques qui modèlent les paysages terrestres.

Second semestre

Processus climatiques — introduction aux paléoclimats et à l'évolution contemporaine, répartition des climats (classification de Köppen) et indicateurs statistiques, effet de serre. Accent particulier sur les effets locaux du changement climatique (îlots de chaleur urbains).

Systèmes atmosphériques et océaniques — vue d'ensemble de la dynamique globale de l'atmosphère et de l'océan, introduction à la qualité de l'air. Utilisation de la station météorologique pédagogique et des données locales de qualité de l'air dans le cadre d'un projet de science citoyenne.

Ressources en eau — vue d'ensemble du cycle hydrologique, introduction à la qualité de l'eau, aux systèmes de production alimentaire et à leurs interactions avec la société.

EnviroSYA — chaîne YouTube de vulgarisation

Dans le cadre de mes cours à SYA, j’ai conçu une chaîne YouTube de vulgarisation en sciences de l’environnement, avec et pour les élèves. Vidéos courtes (en français et en anglais) couvrant les grands thèmes du programme : climat, écosystèmes, biodiversité.

▶ Voir la chaîne EnviroSYA sur YouTube ↗

Le Capstone Project

Qu’est-ce qu’un Capstone ?

Le Capstone est l’aboutissement académique du parcours d’un·e élève à SYA. C’est l’occasion pour les élèves de mobiliser l’ensemble des connaissances et compétences acquises au cours de leur scolarité, en les appliquant à un problème ou à une question concrète qu’ils choisissent eux-mêmes.

À SYA, le Capstone porte sur une question de recherche significative, choisie par l’élève, qui mobilise généralement plusieurs disciplines : sciences sociales, politique, arts, psychologie, sciences de l’environnement, technologies. Intégré au cours de français, le projet doit être culturellement pertinent et ancré dans le territoire breton.

Un·e tuteur·rice académique accompagne l’élève tout au long du projet, par des retours réguliers. Mais l’exercice est exigeant : il demande à l’élève de s’approprier sa démarche et de gagner en autonomie. La restitution finale prend la forme d’une présentation devant un jury.

Exemples de Capstones interdisciplinaires que j’ai encadrés

Voici, à titre non exhaustif, quelques projets que j’ai supervisés en tant qu’enseignante de sciences environnementales et de français expérientiel à l’École Américaine de Rennes.

Printemps 2024

La production laitière biologique en Bretagne

Adeline

Étude du processus de fabrication des produits laitiers en Bretagne, de la traite jusqu'à la vente au marché. Visite des installations d'une ferme locale (étable, salle de traite, fromagerie), entretiens avec des producteurs et observation directe de l'ensemble des transformations.

Mobilité environnementale

Angelina

Analyse du déploiement des réseaux de transport durable à Rennes. Entretien avec le responsable du service Transport de Rennes Métropole sur les projets d'urbanisme à venir, et enquête de terrain auprès des citoyens pour recueillir leurs perceptions des aménagements actuels et futurs.

Dans le quotidien des pêcheurs

Angela

Enquête sur la vie quotidienne des pêcheurs bretons. Prise de contact avec des associations locales, échanges avec les pêcheurs du marché des Lices, puis déplacement à Plougrescant (Côtes-d'Armor) pour rencontrer des ostréiculteurs et découvrir leur métier de l'intérieur.

Parcs urbains et réduction du stress

Lucy

Étude des bénéfices des parcs urbains rennais sur la santé mentale des citadins. Revue de littérature, puis enquête par questionnaire auprès de passants volontaires. L'analyse statistique a révélé une corrélation forte entre la fréquentation des parcs, la recherche de réduction du stress et le sentiment de calme.

Printemps 2023

Agriculture urbaine à Rennes

Hope

Exploration des pratiques d'agriculture urbaine à Rennes. Plusieurs visites au jardin partagé du GAEC, entretien avec le fondateur de Cols Verts, et création par l'élève de son propre petit jardin partagé au sein de l'école.

Alimentation locale et cuisine durable

Keili

Étude des circuits courts alimentaires. Visite de marchés et de restaurants pour interroger producteurs, restaurateurs et consommateurs sur l'origine des produits qu'ils vendent, cuisinent et consomment.